高心夔日记/中国近现代稀见史料丛刊（第六辑）
作者： 高心夔 著；张剑 徐雁平 彭国忠整理
出版社： 凤凰出版社
出版时间： 2019-06
版次： 1
ISBN： 9787550629462
定价： 40.00
装帧： 平装
开本： 32开
页数： 173页
分类： 国学古籍>文学
内容简介:
随着微课、MOOC、翻转课堂、可汗学院等网络学习形式的出现，教师倍感网络技术变革给教育带来的挑战。教师借助网络学习社区实现自我成长、建立和运营自组织团队成为近年来教育领域的热点现象。然而，网络学习社区如何更有效地激发教师专业发展的潜能？教师通过网络学习社区的自组织，推动知识建构水平的提升，是一种有效途径。《教师网络学习社区的自组织与知识建构》主要包括三个部分：第一部分，在对教师网络学习社区进行概述的基础上，分析教师网络学习社区的自组织特质及结构；第二部分，探索教师网络学习社区的知识建构过程及案例；第三部分，深入阐述教师网络学习社区自组织对知识建构的影响。
目录:
目录前言第一章探索教师知识建构环境——网络学习社区1第一节探寻“互联网+”支持下的教师专业成长新路径1第二节教师网络学习社区及自组织学习相关概念界定与内涵2第三节本书的研究框架23第二章教师网络学习社区的自组织与知识建构概述41第一节网络学习社区概述41第二节教师网络学习社区的自组织概述56第三节教师网络学习社区的知识建构概述75第三章教师网络学习社区的自组织研究85第一节自组织学习的研究热点及趋势分析85第二节自组织学习理论与实践研究95第三节教师网络学习社区的自组织结构研究118第四章基于观点发展的教师网络学习社区知识建构研究143第一节网络学习社区知识建构实践研究——以教育大发现社区为例143第二节基于观点发展的教师网络学习社区实证研究152第三节基于Wiki平台的网络图书知识建构与集体智慧——以《村落学习—技术环境手册》为例163第五章基于问题发现的教师网络学习社区知识建构研究173第一节基于问题发现的教师网络学习社区知识建构实证研究173第二节基于问题发现的教师网络学习社区群体知识建构工作坊182第三节基于问题发现的教师网络学习社区群体知识建构案例——以“造纸桥”为例190第六章教师网络学习社区的知识建构实践路径探索195第一节教师网络学习社区的知识建构实践路径1——以星韵地理教师网络学习社区为例195第二节教师网络学习社区的知识建构实践路径2——以京蓉两地教师网络学习社区为例203第三节教师网络学习社区的知识建构实践路径3——基于NPO的“新的课堂”项目为例207第七章教师网络学习社区的自组织对知识建构及参与成就的影响研究217第一节教师网络学习社区的自组织对知识建构的影响研究217第二节教师网络学习社区的自组织对知识建构及参与成就的影响研究——结构方程模型分析227第三节教师网络学习社区的自组织对知识建构及参与成就的影响研究——中介效应检验235
关键词：古籍整理书籍
